Рецензии. Доживем до понедельника
Для меня советское кино долго оставалось 'закрытым'. Киноленты типа 'Служебного романа', 'Москвы слезам не верит', 'Карнавала', 'Иронии судьбы или...' и других никогда не входили в число любимых, хотя воспевались критиками не сколько советскими, сколько сегодняшними. Поэтому долгое время кинематограф СССР воспринимался мной как многочисленные копии вышеперечисленных фильмов. Однако постепенно я открыла для себя творчество В. Шукшина, 'Монолог' И. Авербаха, 'Афоню' Г. Данелии, и советское кино не показалось уж таким слащавым как 'Служебный роман'. Многие картины настолько пропитаны психологизмом, что думаешь, как же их в столь жёсткое для творческих людей время пропустили на экран? Ведь можно было снять сотни картин, где воспевается труд, партия, простой рабочий и так далее, но, нет же, снимают простой и душевный фильм 'Доживём до понедельника'... Правда, такую лишь простую? Лично я для себя в этой картине нашла гораздо больше, чем рассчитывала. Итак, начнём... Главный герой фильма - учитель истории Илья Семёнович (Вячеслав Тихонов), который у меня с первых минут фильма вызвал лишь негативные эмоции. Желчный, чересчур строгий и требовательный к своим коллегам, циничный и ироничный... Он одинаково жёстко ставит рамки между собой и учениками, другими преподавателями и даже собственной матерью. 'Неудивительно, что он одинок, - думаю я, - и также неудивительно, что влюбилась в него юная Горелова (Ирина Печерникова)'. Ведь Илья Семёнович, несмотря на свои отрицательные, как кажется, качества, крайне принципиальный человек. Только с возрастом всё это стало настолько гиперболизированным и гротескным, что он превратился в ворчливого старика, для которого 'ложить', а не 'класть' сравнимо с дичайшим преступлением. Вполне возможно, что именно одиночество сделало его таким, а может и школа, ведь кто не знает о профессиональном выгорании учителей?.. И постепенно мы начинаем это понимать. Понимает это и сам Илья Семёнович. Он ведь прекрасно знает, что бывшая ученица Горелова влюблена в него. Знает и идёт ей навстречу, быть может и не испытывая ответных чувств. Он надеется, что её юность, доброта и нежность вновь вдохнут в него жизнь, и о желчном старике можно будет забыть, но... Но юная и добрая Горелова видит перед собой лишь образ принципиального и честного рыцаря, который она, по всей видимости, нарисовала в своём воображении будучи ещё ученицей. Она не отличается волевым характером, не понимает Илью Семёновича, поэтому не удивительно, что он уходит, когда она начинает щебетать с друзьями. И вот на личном фронте 'рыцарь' терпит поражение. Поражение он терпит и в своей профессии. На мой взгляд, крайне показателен эпизод, в котором мать, пришедшая просить за нерадивого сына-ученика, обвиняет учителя истории в том, что он даже не интересуется, почему у его ученика могут быть проблемы. И Илью Семёновича это будто бы опускает с небес на землю. Он, по всей видимости, когда-то был чутким педагогом, который видел перед собой личность, а не рабочий материал в виде детей. И именно его теперь обвиняют в бездушии, его, которого раньше обожала вся школа... Неудивительно, что после этого он идёт просить отпуск и подумывает об увольнении. Ведь всё, для него как для человека, решившего посвятить свою жизнь детям, подобное обвинение сродни смертному приговору. Он чувствует, что становится таким же как и все, в том числе как завуч школы Светлана Михайловна (Нина Меньшикова). Может, поэтому он ей дарит цветы в честь юбилея? Раз уж жизнь, как ему кажется окончена, то можно и сблизиться с этой особой, хоть не в одиночестве будет встречать свою старость... Только план Ильи Семёновича подрывает Генка Шестопал (Валерий Зубарёв), сжигая 'счастье' 9-го класса. О, об этом персонаже фильма можно написать целый роман! На мой взгляд, он также является одним из главных героев фильма. Не симпатичный, но не глупый молодой человек влюблён в главную красавицу класса (Ольга Остроумова), только, конечно, взаимности он никогда не добьётся. В общем, неудивительно. Рита Черкасова явно не отличается тонкой душевной организацией или высоким интеллектуальным уровнем, и ей попросту льстит внимание Шестопала, который, ко всему прочему, может прикрыть в нужный момент. Ей больше симпатичен Костя Батищев (Игорь Старыгин), который, по всей видимости, имеет славу первого красавца школы. С ним она и проводит большую часть своего времени в школе. И Шестопал это прекрасно понимает, только ничего делать с этим не может... Вот он и говорит Рите о том, что нужна ему не она, а лишь чувство влюблённости. И видно же, что не верит он сам в свои слова, но так проще смириться с тем, что избранница, хоть и красивая лицом, никогда не поймёт тебя. Неудивительно, что именно о понимании пишет Генка Шестопал в своём представлении о счастье. Понимание - вот лейтмотив фильма. Непонятым остаётся Илья Семёнович, непонятым остаётся его ученик... Хотя, быть может, на последнем уроке истории они поняли друг друга? Илья Семёнович, который вовсе не советский человек (и историю он до 1917 года, как ни странно, преподаёт), а русский интеллигент, из тех русских интеллигентов, о которых писали классики нашей литературы... Он понял, что труд его как педагога не напрасен, ведь появился журавль, Генка Шестопал, который выпорхнул свободно из душных школьных кабинетов, зная простую истину о том, счастье - это когда тебя понимают. P. S. Хотелось бы сказать несколько слов об актёрском составе. На мой взгляд, все актёры подобраны удачно, но, конечно, своё предпочтение хочется отдать В. Тихонову и В. Зубарёву, которые смогли не только речью, но и эмоциями и даже взглядом передать зрителю всё, что творится в душах их героях. 10 из 10
Советские фильмы отличаются редкой добротой, и этот фильм не стал исключением. Ирина Печерникова после этой роли полюбилась народу, она великолепно сыграла. Каждый персонаж такой реальный, что веришь всему, что видишь. Простое кино об учителях, школе, первой любви, которая не забывается, дружбе, честности, откровенности, правде и искренности. Этот фильм стоит посмотреть не только тем, кто с ностальгией вспоминает о прошлом, но и тем, кто с надеждой смотрит в будущее. Здесь есть всё: счастье и равнодушие, взаимность и обречённость, вера и печаль, страдание и радость. Эмоции в каждом действии, значение в каждом незначительном моменте. Сильное и яркое кино, хоть оно и чёрно-белое. Прекрасное кино. И всё-таки, Генка Шестопалов смог дать определение счастью, пусть и своё, но оно ведь у каждого разное: 'Счастье — это когда тебя понимают'.
Ростоцкий точно не из таких. Как, впрочем, и Баратынский. Фильм абсолютно гениальный. Несколько дней из жизни школьников и учителей, поднимающие целые пласты человеческих эмоций, отношений, творчества, любви... История думающих, интеллигентных людей, рождающих потрясающие афористичные, зачастую остроумные изречения. Не силой мысли, не мозговым штурмом, а так - походя, за семейным ужином, смотря телевизор, или пережидая дождь в актовом зале школы. Потому что они из тех 'кто ясно мыслит, и ясно излагает'. Почти каждая фраза, произносимая героями, находит внутри тебя отклик. Как легки и уместны их замечания. Например: 'Но, во-первых, надо точно определить, а что такое человеческая эмоция, душа и сам человек (из телевизора) -Неужели определит? -А, во-вторых,... предлагаемая вам музыка - это, все-таки, не Моцарт -И на том спасибо' 'История – наука, которая делает человека гражданином.' 'От большинства людей остается только тире между двумя датами.' 'Это же невозможно — объяснить счастье... Всё равно что прикнопить к бумаге солнечный зайчик.' Прекрасен спор двух учителей. Двух не просто разных типов, я бы сказал двух различных систем, учителя по образованию и Учителя по призванию. 'Вы, учитель словесности, вам ученик написал стихи. это хорошо, а не плохо. -Ну не надо так! Я ещё в своём уме. Им отдаешь всю себя до капли, а они... -Что у нас есть, чтоб отдать, вот вопрос...' Прекрасно и трогательно преображение учителя 'с пылью столетий на очках' под воздействием любви. Прекрасны стихи юного поэта. Если кому-то необходимо очистить слезные протоки слезами умиления и сопричастия к прекрасному, этот фильм для вас 10 из 10
Сказать что данный фильм мне понравился не могу. Но и в 'топку' отправлять его я тоже не собираюсь. Хотел бы я написать положительную рецензию, так же как и почти все остальные здесь, но увы. Имея определенные вкусы в советском кинематографе, я не нашел даже за что зацепится, чтобы моя рецензия имела зеленый цвет. В фильме присутствуют три взаимосвязанных сюжетных линии: 1. Ученики пишут сочинение на тему «Мое представление о счастье». И сочинение ученицы Нади Огарышевой вызывает бурю эмоций. Как хороших, со стороны одноклассников, так и недобрых, со стороны учительницы. Воспитанная на других принципах, учительница жестко критикует сочинение Огарышевой, хотя сама не может разобраться что есть счастье. 2. Второстепенная сюжетная линия. Взаимоотношения главного героя, учителя истории Ильи Мельникова, с его бывшей ученицой, а ныне молодого преподавателя английского языка Натальи Гореловой. На мой взгляд эта сюжетная линия не 'докручена'. Или, если так будет удобней, не раскрыта полностью. В принципе, я думаю если убрать эту сюжетку, то фильм не претерпел бы серьезных изменений. 3. Душевные метания самого Ильи Мельникова. Его взаимоотношения с окружающими. Человек воспитанный на другой идеологии, принципах, нежели другие. Но со временем начинающий понимать, что общество стало другим. Более лицемерным и беспринципным. В целом фильм смотрибелен даже в наше время. И у многих вызовет массу положительных эмоций. Где то грустинку. Где то улыбку. - Завтра 20 лет, как Светлана Михайловна работает в школе - Ну соберем по трёшке, купим ей... крокодила Но лично для меня это фильм ушедшей эпохи, которую я вряд ли когда нибудь пойму. Каждый находит что то свое в нем. Я не нашел. Видимо потому, что общество действительно поменялось... 5 из 10
Фильм «Доживем до понедельника» я смотрела много лет назад с мамой. И тогда этот фильм задел меня, хотя я многого не понимала в нем. Первое, что моментально располагает к фильму – та теплота и душевность в отношениях между Натальей Сергеевной и классом. Она – молодая учительница, недавно закончившая университет, они – старшеклассники, подростки, немного жестокие и эгоистичные. Возможно то, что сама учительница всего на 7 лет старше ребят, играет немаловажную роль. Она ближе к ребятам по возрасту, романтична и мечтательна, и эти ее качества находят созвучие в душе ребят. Второе – уважительное отношение ребят к своему классному руководителю Илье Семеновичу и вообще ко всем учителям. Современные старшеклассники проявляют жестокость не только между собой, но и с учителями. Я сама всего каких-то полгода назад была старшеклассницей и свидетельницей неуважительного отношения школьников к учителям. Поэтому, фильм Станислава Ростоцкого стал для меня чем-то вроде лекарства. В школе меня буквально раздражало то, что мои друзья, одноклассники, не были способны найти в себе силы уважительно относиться к учителям или хотя бы быть порядочными в отношениях с взрослыми. Но почему ребята из прошлого, жившие в 60-х годах, не задумываясь и не стараясь, так порядочно ведут себя с взрослыми, а современные школьники распоясались и считают возможным оскорблять, а иногда и унижать учителей? Это проблема воспитания. И я считаю очень важным показывать детям те добрые и легкие фильмы, которые снимали в 20 веке. При просмотре этого фильма я задалась вопросом: почему спустя года дети и вообще многие взрослые растеряли этот душевный свет, которым герои фильма раскрасили черно-белую картинку? где та честность, которую проявлял Генка Шестопал, хотя и остался не понятым одноклассниками, где романтичность и мечтательность Натальи Сергеевны? Современность нам диктует новые правила и если ты романтичная девушка или честный парень ты не только будешь не понят в обществе, ты будешь не принят им. Сейчас общество ценит расчетливость, циничность, хитрость и другие качества, которые помогут в продвижении по службе. Именно это нам и показывают в американских фильмах. Конечно, времена меняются и надо следовать за прогрессом, но очень важно понимать, что душа наша при этом регрессирует. И конечно, то, что не может оказаться незамеченным – музыка. Прекрасная «Журавлиная песня», которая служит грустным мотивом того несчастья, которое объединяет всех героев. Не менее красивая и такая же грустная «Иволга» на стихи Заболоцкого, которая становится как бы арией грустного, замкнутого и одинокого героя. Темой Мельникова становится произведение Э. Грига «Одинокий странник», ведь он действительно одинокий, несчастный, а главное - считающий себя одиноким в этом несчастье. На мой взгляд, Станислав Ростоцкий поднимает в этом фильме проблему «отцов и детей», показывает, что спустя практически столетие после романа Тургенева, эта проблема жива, и, возможно, будет жить еще долгое время. Светлана Михайловна не понимает, считает вульгарным и глупым сочинение Нади Огарышевой. А ведь тема сочинения совершенно безобидная: «Мое представление о счастье». Я считаю, что такое сочинение нельзя оценивать, ведь счастье - оно разное. Но истинное счастье – быть понятым. И это главная мысль фильма. Ведь это очень важно быть понятым и понимать других! А сколько непонятых героев рисует нам режиссер, и ведь каждый из них несчастлив. Мать Мельникова несчастна, потому что не понята сыном, который практически ни о чем ей не рассказывает. Сам Мельников не менее несчастен, он любим, но все равно не понят ни молоденькой неуверенной и влюбленной Натальей Сергеевной, ни разочаровавшейся, озлобленной на судьбу, одинокой Светланой Михайловной, ни боевым товарищем и однокурсником Николаем Борисовичем. Несчастна Светлана Михайловна, она не понята педагогическим коллективом, который перестал видеть в ней женщину. Несчастна Наталья Сергеевна, непонятая школьниками, считающими ее равной. Несчастен Боря, влюбленный в Наталью. Несчастен талантливый, задумчивый Генка Шестопал, непонятый одноклассниками. Весь фильм несет в себе всю эту горечь и боль героев, но при этом остается светлым и добрым. В этом великая заслуга режиссера – показать несчастье таким, чтобы оно не пугало, не отталкивало зрителя, а затем дать ключ от счастья в словах Генки: «Счастье – это когда тебя понимают.» Еще одна тема, затронутая режиссером – тема истинного предназначения учителя. Ростоцкий показывает, что учитель должен быть воспитателем, участвовать в становлении личности каждого из своих учеников и видеть в них таланты, «а вдруг он (ученик) станет Юрием Никулиным». Действительно, ведь как нравились каждому из нас, когда-то бывшему школьником, учителя, которые любили свой предмет, интересно рассказывали его, были открытыми и готовыми помочь ученику, а главное – мы любили тех, кто не ругался, а пытался разобраться в ситуации. Так, Илья Семенович приходит к ребятам, прогуливающим урок английского, и пытается убедить их, что бойкот – глупое занятие, так, Наталья Сергеевна говорит с ребятами, когда Генку вызывают к директору, пытается объяснить им, что они, учась с Генкой 9 лет, так и не знали о нем ничего. Такие учителя действительно исполняют свое предназначение, а не те, кто приходит из дома и сразу садится на телефон, не те, кто отдает работе в школе 20 лет, преподает, но считает чье-то счастье «стриптизом души». «Доживем до понедельника» очень трогательный фильм, душевный, который затрагивает тему несчастья, тему любви, тему понимания. Все это не может не говорить о таланте режиссера: рассказать на простом примере о сложном. Я согласна со всеми идеями и моралью фильма, о том, что счастье в простых вещах, а именно в понимании. Не надо искать много денег, много детей, много страстной любви, надо понимать и быть понятым другим человеком, только тогда мы можем обрести душевную гармонию. Я бы порекомендовала этот фильм всем и каждому, не важно, докопается до глубокой сути человек или нет, фильм, несомненно, оставит хорошее впечатление. Немногословность, утонченность, какая-то нежность и мягкость этого фильма не может не привлечь даже самого невежественного зрителя. Чего стоят мимолетные взгляды Риты, трогательная любовь Натальи Сергеевны, одиночество Светланы Михайловны, романтичность Генки, юмор Сыромятникова, угрюмость и замкнутость Ильи Семеновича. Но даже при самых грустных историях героев фильм остается добрым и позитивным, потому что после просмотра очень верится, что каждый из героев обретет свое счастье, ведь секрет открыт. 10 из 10
Этот фильм- история одиноких судеб. В школе, где вокруг полно учителей и учеников, множество разных разговоров и проблем, каждый одинок по-своему. Илья Семенович- учитель истории, которого сыграл Вячеслав Тихонов, сам по себе человек серьезный, рассудительный. Настоящий пример учителя, знающего свое дело. Но этот штамп преследует его кругом. Его работа стала его жизнью. Даже, когда он у себя дома, со своей матерью, не может он порадовать старушку душевным разговором, потому что разговаривать особо не о чем, кроме работы, где он уважаемый всеми преподаватель, но что ему безумно надоело. А в другом образе жизни он себя представить не может, и в этом его одиночество. Про него говорят: «Да, Илья, уважать тебя можно, а любить трудно». Этой трудности не побоялась бывшая ученица Ильи Семеновича, которая теперь работает с ним в одной школе, учителем английского. Она изо дня в день делает к нему шаги на встречу, и у нее, с трудом, но получается. Наталья Сергеевна сама еще совсем юная девушка, начинающий педагог. У нее пока очень мало опыта и плохо получается управлять классом, разных по своему темпераменту и взглядам, подростков. Они воспринимают ее, как равную себе. Еще одна одинокая судьба в этой истории- учитель русского Светлана Михайловна. Читая чужие « представления о счастье», она совсем позабыла о своем. А время идет. Молодость ушла, и радости в жизни почти не осталось. А ведь, она когда-то была молода, и все было впереди, а теперь это место занимает обозленная на судьбу одинокая женщина, которая видит себя только учителем, а учеников, учениками, без права на выражение собственного мнения. Школьники в этой истории накладывают отпечаток на судьбе своих учителей. В частности, Илья Семенович, наблюдая за их честностью, искренностью и верой в будущее, он понимает, что в жизни главное и что нужно ценить. Этот фильм удивителен по своей структуре передачи мысли. Каждый эпизод несет в себе жизненный вывод, который сделает для себя каждый, посмотрев этот фильм. А самый главный вывод этого фильма это то что «Счастье- это когда тебя понимают!»
Странно писать рецензию на классику нашего кино. С одной стороны, это некая дань уважения действительно большому фильму, с другой - просто выражение личных эмоций. Это история о поиске счастья, об одиночестве, и о собственном мнении, не зависящем от мнения большинства. И если счастье в конце-то концов выражается одной строчкой из сочинения: 'Счастье - это когда тебя понимают', то одиночество не может быть выражено ничем (кроме музыки, наверное). Хотя нет, в фильме оно с потрясающей откровенностью выражается взглядами (глазами) главных героев и их молчанием. Но самое главное в фильме - это как раз и поиск этого счастья, поиск взаимопонимания с близкими людьми и гармонии с собой. Игра актеров - блестяща. Все остальные слова будут повторением этого. Мягкая атмосфера фильма дает иллюзию того, что все вопросы получили свои ответы и только после фильма понимаешь, что вопросов стало только больше. Почему-то от этого становится светлее. Фильм нисколько не устарел, сегодня он смотрится, как мне кажется, даже ещё мудрее и нежнее. 10 из 10
'Доживём до понедельника' - настоящие учебник жизни! Глубоко и точно показаны образы и все те проблемы, с которыми ещё тогда (да и сейчас, что далеко не случайно) сталкиваются школьники, педагоги, все люди. Именно поэтому фильм современен. Я смотрю 'Доживём до понедельника' с очень глубоким чувством уважения и благодарности. Такой душевности, доброты, чистоты и философской глубины полон каждый эпизод фильма. Именно такие шедевры должны быть главными движущими силами воспитания и теперешнего поколения.
Меня фильм очень задел. Мне кажется, в связи с тем, что я еще молод, я смог и прочувствовать этот фильм и как ученик за партой, и как взрослый человек, понимающий сколько разных и вечных проблем затронуто в фильме. Совершенно не согласен с тем, что фильм устарел. Мне 21 год и я считаю, что фильм очень актуален, он очень понравится людям моего возраста и старше, будет бесспорно полезным для более молодых. Гениальный саундтрек, а говоря нашими словами - хорошая и любимая музыка. 'А теперь мы должны проститься'... Я услышал эти слова и меня как-будто поразила молния. Неужели он уйдет? Глаза бросились на счетчик времени - всего 5 минут до конца фильма, а я даже не заметил! Такой напряженности я давно не испытывал, никакие триллеры не сравнятся... Фильм достоин места в топ 50, никак не меньше.
Может показаться немного забавным, что, когда пишешь отрицательные рецензии к фильмам, то они занимают чуть ли не несколько печатных страниц, а положительные порой пытаешься продумать несколько лет. Этот парадокс относится и к картине 'Доживем до понедельника'. О ней можно просто сказать словами, которые я написала в заглавии - и этого уже будет достаточно. Но все же кое-что выделить в фильме можно, помимо его несомненных достоинств он стал фактически первым в СССР кино, что школьная жизнь была показана без 'идеализированной ретуши', здесь зритель видит не белые бантики и кружевные фартучки первоклашек и красные галстуки доблестных пионеров, а живых людей. Уже почти взрослых старшеклассников, которые помимо зубрежки учебников хотят жить, мечтать, любить, открыто высказывать свое мнение. За что порой могут сильно поплатиться... Несмотря на то, что фильму уже больше пятидесяти лет, в нем, не считая советской идеологии актуально Вся повседневная жизнь обычной школы. Здесь вам и молоденькая учительница-предмет восхищения старшеклассников, и ее антипод - сварливая старая дева, которая срывает на учениках свои неудачи в личной жизни и пытается хоть как-то привлечь к себе внимание мужской части педагогов; и простодушная провинциалка, занимающаяся с младшими классами; и первый красавчик 9'В' - циничный и самоуверенный, которому симпатизирует первая же красавица класса, но в нее влюблен неуклюжий и странный 'белый ворон'... Что же до личности главного героя, историка Ильи Семеновича Мельникова... Честно, для меня это - лучшая роль Тихонова, лучше чем Болконский в 'Войне и мир' и даже Штирлиц в '17 мгновениях'. Он не такой Одиозный как те персонажи, не такой типично-героический, скорее напротив, замкнутый, погруженный в себя, и при этом романтичный. Достаточно лишь послушать, как он играет на пианино 'Одинокого странника', чтобы проникнуться. А уж песня на стихи 'В этой роще березовой'... Лишь она одна уже может поведать многое. Возможно, для кого-то 'Доживем до понедельника' будет несколько скучной и затянутой картиной, для всяких любителей бессмысленных экранизаций комиксов и схожих с ними поделок. А для меня это гениальный фильм, шедевр кинематографа прошлых лет. потому что 'Счастье - это когда тебя понимают'. 10 из 10
Этот удивительный фильм Станислава Ростоцкого вышел на советские экраны в 1968 году. В это время в средних школах было много преподавателей фронтовиков, которые участвовали в боевых действиях великой отечественной войны. Главным героем в фильме стал учитель истории, фронтовик Илья Семенович. На протяжении всей картины видно каким уважением пользуется этот преподаватель у своего класса. Его уроки проходят в очень необычной обстановке, так как ученики слушают своего преподавателя буквально с замиранием сердца и неохотно покидают класс после завершения занятий. Сам же образ Ильи Семёновича предстает нам очень загадочным, этот человек нетрадиционен в своих чувствах и отличается от других. Его жизненные принципы сугубо индивидуальны и никто не способен на них влиять, даже собственная мать. В «Доживём до понедельника» так же очень подробно раскрыта такая вещь, как отношения преподавателей между собой в обычной средней школе. В начале каждого будничного дня режиссёр показывает кабинет учительской, где каждый преподаватель занят своим делом. Так же наглядно демонстрируется взаимодействие преподавателем друг с другом – в фильме эти отношения показаны, как очень непростые и нетрадиционные. В картине этому тонкому моменту уделено не мало времени. Регулярно на экране появляются сегменты, демонстрирующие диалоги преподавателей, приемущественно наедине. В этих диалогах и раскрывается сущность каждого из преподавателей, после этих сегментов зритель узнаёт лучше главных героев и уже становится возможным делать какие-то выводы по каждому из них. Очевидно, что большое значение в фильме сыграла такая сцена, как урок литературы, на котором ученики пытаются сформулировать своё представление о том, что же такое счастье. Здесь ученики раскрываются в другом направлении, каждый из них пытается написать это сочинение от всего сердца и откровенно донести до зрителя, что в их представлении и есть счастье. Кульминацией фильма становиться то, как классный руководитель учитель истории заступается за своего ученика благодаря чему его не выгоняют из школы и дают возможность реабилитироваться. Все события показанные в фильме «Доживём до понедельника» заставляют задуматься о современных преподавателей в нынешних средних школах, так как такая человечность, которая была характера для людей той старой закалки постепенно сходит на нет в современном обществе. В наше время люди заботятся больше о себе и думают только о своих проблемах и нуждах, не замечая проблемы других людей. Такое качество, как способность помогать другим в современном мире встречается все реже и все меньше людей действительно осознают ту простую и в то же время такую сложную для себя истину, над которой и заставляет задуматься этот фильм – что же такое все-таки счастье для каждого из нас. 9 из 10
Безусловно, картина соответствует духу своего времени. Не весьма ли типичен сюжет: советская школа, постоянно мелькающий дух коллективизма, непростые отношения представителей 'мятежного' возраста и педагогов? Но отбросим в сторону придирки конкретного характера и обратимся непосредственно к идее фильма. 'Что же такое счастье?' — писал в своем стихотворении Э. Асадов. У замечательного поэта нет определенного ответа на этот вопрос, и это не удивительно, ведь 'счастье, по-моему, просто бывает разного роста', не так ли? Но что такое счастье в советской школе? Труд, труд, труд. И каждый ребенок должен забыть о себе, как о личности, как о индивидуме, забыть о своих прекрасные мечтах и написать массово-мысленное 'клише': счастье — это работать на свое государство. Для нас, представителей нового поколения, странна подобная несвобода мысли, странен тот факт, что сочинение имеет только один правильный ответ, словно пример по математике. Но подростки, пусть и советские, все же бунтари. Они видят свое счастье в семье, любви, детях, а не в обязанности, порой доходящей до раболепствия. И все мысли ребят, все их написанное счастье, более того, жизнь всех 'домочадцев': учеников, родителей, учителей, можно объединить одним словом, Понимание! Наталье Сергеевна хочет любви, чтобы ее понял Мельников. Пессимистичный и запутавщийся в себе Илья Семенович хочет уйти, чтобы его понял директор и по совместительству давний приятель, дети хотят, чтобы поняли их взгляды. И это только основное, я опускаю второстепенных персонажей. Безусловно, в картине прослеживается далеко не одна идейная нить. Помимо счастья и понимания, расскрываются персонажи и их проблемы. Мельников, который сам не знает, что хочет, Генка Шестопал, рассудительный и 'вечно влюбленный' романтик, Светлана Михайловна, не без доли самодурства. И эти маленькие ниточки, протягивающиеся из разных углов сюжета, создают красивую картину, достойную хорошей оценки. 8 из 10
«Доживем до понедельника» - без преувеличения, великий педагогический фильм С. Ростоцкого, снятый почти полвека назад, поднимающий проблемы не только социального, но и экзистенциального характера. Каким должен быть учитель? Как не отчаяться, каждый день пробивая стену непонимания между вами и ожесточенными школьниками? Как не зачерстветь в каждодневной канцелярской и бюрократической рутине? Где пролегает граница человеческого доверия учителя к ученикам, и как ей не перейти в попустительство? Все эти вечно актуальные темы поднимает «Доживем до понедельника». Ростоцкий снял картину о природе авторитета, о его поведенческом кредо, о той силе подлинной доблести в служении людям, которая должна исходить от человека, облеченного педагогическим полномочиями. В некотором роде, «Доживем до понедельника» - типично «оттепельное» кино со всеми присущими ему надеждами и заблуждениями: верой в возможность обновления социалистической системы, в возвращении к якобы чистым и незапятнанным ценностям ленинизма, но в то же время удивительный пример художественного прорыва советского кино (признаки которого мы можем найти также в «Июльском дожде» Хуциева и «Долгой счастливой жизни» Шпаликова) к диалогу с европейским экзистенциальным кинематографом 60-х с его темами отчуждения и взаимного непонимания людей, одинаково актуальными по обе стороны «железного занавеса». «Доживем до понедельника» - невероятно современный, ни в чем не уступающий западным аналогам того времени образец авторского кино: лаконичный, безупречно драматургически выстроенный, уделяющий большое внимание психологическим нюансам и сторонящийся однозначных этических оценок, он становится своего рода эталоном неплакатного гуманизма, тихого, скромного, проникнутого искренним состраданием к человеку. Как настоящий мастер, не пренебрегая второплановыми персонажами, режиссер создает галерею запоминающийся портретов учителей, каждый из которых легко перерастает рамки только лишь социального типа и превращается в полноценный и противоречивый человеческий характер. Ростоцкий внимателен к динамике развития каждого образа, понимая законы драматургии, не допускающих даже минимальной психологической статики персонажей во имя сохранения структурной целостности замысла. Так суровость и ожесточенность Светланы Михайловны оказывается ширмой, скрывающей неудавшуюся личную жизнь, но в соответствии с логикой постепенного раскрытия образа, мы узнаем об этом не сразу, также поэтапно перед нами раскрываются реалии внутреннего мира Гореловой и Мельникова. Главная черта всех героев фильма без исключения, как учителей, так и учеников – это особая вдохновенность, с которой они относятся к жизни, жажда, часто камуфлируемая недоверчивостью из страха быть не понятыми, полноценного, насыщенного поиском смысла существованием. Ростоцкий не ограничивается в картине изображением конфликта учителей и учеников, но создает сложное переплетение разнообразных коллизий, среди которых есть место и несчастной любви, и неотесанности подросткового самомнения, уродующему юную душу, и неустроенности личной жизни учителей, и терзаниям не успокоившегося под тяжестью обывательского сна талантливого педагога. Главное украшение фильма и его смысловой центр – Илья Семенович Мельников. Ветеран войны, не просто эрудированный и всесторонне развитый человек, но и образец подлинной интеллигентности, не циничного интеллектуализма, не признающего авторитетов, который часто выдает себя за совесть нации, а подлинного человеческого достоинства, уважения к Традиции, стремящийся воспитать его и в своих учениках. Мельников – хранитель культурной традиции, его жизнь – служение Идеалу, природу которого он сам смутно понимает, воспринимая его узко, как верность принципам ленинизма. Разум его искажен идеологическими клише, но интуитивно и поведенчески он давно уже перерос социалистическое мировоззрение, в этом причина его отчуждения от социума. Для него это своего рода изоляция, неучастие в окружающей интеллектуальной жизни, нулевая степень вовлеченность в идеологические споры. Он потому и лишний в этом мире, потому его так и раздражают хамство, карьеризм, обывательское самодовольство, которыми больны многие его коллеги, что все эти недуги присущи социализму изначально, что он порочен по самой своей сути, на горбу фанатичных бунтарей протащив в постреволюционную жизнь все то же мещанство и озлобление массового человека, с которыми призывал бороться. Об этом уже в 20-е годы писали Зощенко, Олеша, Булгаков, Замятин. Секуляризация многих базовых понятий христианской этики: самоотверженное служение людям, аскетическое самоограничение себя во имя высших целей, требовательность к себе и сострадание к другим привела к фундаментальному искажению их сути. Без Христа они превратились в свою собственную противоположность, приобретя узкое классовое значение. Общечеловеческие ценности стали кастовыми. Мельников подспудно чувствует ненормальность такой этики, отравленность общества ненавистью, эгоистической зацикленностью людей на своих собственных интересах. Главная мишень картины – мещанство, как онтологическая самоуспокоенность, потому центральной сценой картины становится встреча Мельникова с директором, в которой он пытается доказать своему бывшему боевому товарищу причины неудовлетворенности собой. Все-таки, что и говорить, педагогическая деятельность без научной не может обеспечить человеку полноценного личностного развития. Определенная меланхолия, безусловно, присуща мировоззрению Мельникова, она пытается убедить его в ложном представлении о том, что никому ничего не надо, - одно из базовых искушений любого педагога. В самом деле, каждый раз, после многочасовой подготовки к уроку, на всех порах, полный надежд мчащийся в школу педагог сталкивается с впечатлением ненужности своей работы ученикам. Однако, это обман, еще раз убеждающий в том, что мечтательный идеализм также опасен для педагога, как и цинично потребительское отношение к своей профессии. Да, задача педагога – вдохновлять, размягчать окостеневшие в грубости и ожесточении сердца учеников историями о взлетах и падениях человеческого духа, раскрывать перед ними горизонты мировой культуры, постоянно удивлять их, сколь широка и богата жизнь, если она не ограничена мелкими повседневными заботами. Все это так, но мало того, что такая работа требует времени (посеянное само быстро не прорастет, за ним надо ухаживать), необходимо не только взлетать и демонстрировать виражи человеческой мысли и творчества, но и уметь садиться на твердую почву, то есть показывать, как эти знания могут быть применены в реальной жизни. Искусство и наука должны восприниматься учениками не как место, куда можно сбежать от реальной действительности, но как инструмент познания человеком мира и самого себя. Мельников хорошо это понимает, потому он так требователен к себе. Развернутая, даже самая насыщенная педагогическая деятельность при отсутствии научного поиска дряхлеет, легко вырождается в старческое брюзжание и недовольство реальностью. Научную деятельность ни в коем случае нельзя бросать, иначе мысль просто задохнется в тисках постоянно повторяющихся в сознании концептов. Конечно, ученики слышат информацию лишь раз, но у них, как правило, быстро возникает безошибочное впечатление, что учитель, как робот, годами говорит одно и то же. От такого преподавания нет никакого проку. Прекрасное в своей афористичности заглавие фильма намекает на то, что каждый день может стать для нас последним, и не важно, педагоги мы, или ученики. Так будем относиться к своей работе или учебе ответственно, «дорожа временем, потому что дни лукавы» (Ефес. 5:16).
Я даже толком не знаю, за что поставил этому фильму 4 из 10! Это завышенная оценка. И тем более теряюсь в догадках, за что его почти все поголовно хвалят. Мне нужно было по работе посмотреть пару-тройку педагогических фильмов. Конечно же, я сперва глянул рейтинги, чтобы не тратить своё время на что попало, а просмотреть лучшие картины на педагогическую тему. «Доживём до понедельника» попал на 235 место топ-250 лучших фильмов по рейтингу на Кинопоиске. Дай, думаю, посмотрю... Какая же скукотища! Я давно уж не припомню столь скучного фильма. Мне кажется, даже «Комбинат 'Надежда'» и то поинтереснее будет. Конфликты притянуты за уши, страдания персонажей выеденного яйца не стоят (разве что личная драма противной и желчной завучки понятна), диалоги наивные, актёрская игра театральна в худшем смысле этого слова: актёры безбожно переигрывают, особенно сыгравшая молодую училку, безнадёжно влюблённую в Тихонова. Сам по себе угрюмый и замкнутый персонаж Тихонова не лишён некой таинственной харизмы (так что понятно, почему эта роль считается одной из его лучших), но что конкретно его гложет - так толком и не понятно: опять же, конфликт высосан из пальца, и мотивация персонажа неясна. Единственно кто сыграл сильно - это жена режиссёра, исполнившая роль завучки: ей я верю. Но сыгравшие учеников актёры страшно действуют на нервы, а от звучания английского языка (махровейшего Soviet English) коробит. Операторская работа тоже весьма неудовлетворительна: большинство кадров переоблегчены - снизу картинка неуместно обрезана, а над головами актёров воздуха с ладонь. Ужасно бесит. В некоторых сценах оператор создал интересные светотеневые рисунки (например, в сцене диалога завучки и Тихонова, когда в зале вырубился свет; или в сценах у Тихонова дома, когда он с мамой), но жуткая композиция кадра портит всё впечатление. И, наконец, главный, на мой взгляд, недостаток фильма - его медленный темпоритм. Я не смог посмотреть фильм за раз. Прерывался и не хотел возвращаться к просмотру. Но буквально заставил себя досмотреть до конца (чтобы понять, за что же его так самозабвенно хвалят), но это один из тех случаев, когда старые фильмы смотреть бывает мучительно скучно, ведь я привык к динамичным и увлекательным современным кинолентам. В общем, вердикт мой неутешителен. Скукотища и мура, с выковырянными из носа конфликтами, слабыми диалогами и кое-какой актёрской игрой. Исключение - актриса, сыгравшая противную завучку: на мой взгляд, ей удалось создать глубокого персонажа, а вот Тихонов здесь держится чисто на своей личной актёрской харизме и мужском обаянии, но персонаж у него получился излишне таинственный и нарочито непонятный: он не понятен не только зрителю, но и сам себе. Я не отрицаю, что такие запутавшиеся люди в реальной жизни существуют, но в фильме хотелось бы видеть кого-то вызывающего больше интереса. И, как и другие произведения соцреализма, фильм очень далёк от реальной жизни, что не позволяет полностью поверить в эту историю и сопереживать героям. Жаль потраченного времени. 4 из 10
Прекрасный фильм «Доживем до понедельника» хорош во всех отношениях. Это и шикарная игра актеров, и гениальная задумка, и конечно же, глубокий смысл. Несмотря на то, что фильм был снят в 1968 году, он невероятно актуален и на сегодняшний день. Взять хотя бы принцип У2, который к сожалению, существует и в школе, и в жизни. Например, Надя Огарышева, которая не воспользовалась этим принципом и, написав в сочинении то, что думала и о чем мечтала, шокировала весь класс и, прежде всего, учительницу. Если представить эту же девушку в современной школе, то в лучшем случае, над ней просто не будут издеваться. А как не согласиться с тем, что Илья Семеныч сказал об учебнике истории? Ведь задумывающемуся человеку с логическим мышлением без боли в сердце нелегко читать современные учебники, в которых декабристы оказываются кучкой заговорщиков, мечтающих захватить власть, а не прогрессивно мыслящими и высокодуховными людьми, пытающимися бороться за свободу крестьян и за лучшую жизнь. А задумывался ли кто-нибудь сейчас, как Генка Шестопал, над тем, что такое счастье? Увы, у большинства людей в современном мире счастье – в деньгах. А много ли у нас преподавателей, которые заставляют на уроках думать и мыслить и преподают предмет, так что заслушаешься, таких, как Мельников? Этот фильм заставляет проводить параллели с современной жизнью, с современной школой. И отсюда встает вопрос: «А что изменилось?» Но если что-то и изменилось, то в худшую сторону. «Доживем до понедельника» - замечательный фильм, который призывает меняться к лучшему. 10 из 10
Какой это фильм? Он старый, но такой молодой... Он чёрно-белый, но в нём так много ярких красок... Он о насущном, но он такой глубокий... Он всего лишь о трёх днях, но в них целая жизнь... В этом фильме воспето святое звание УЧИТЕЛЬ. Как часто можно встретить подобных учителей сейчас? Соприкосновение поколений отражено очень наглядно. Как невнимательно, порой даже самый хороший человек, погрязнув в своих думах и начиная разочаровываться в плодах своего труда, относится к своей маме. И как правильно и вовремя он это исправляет. Как самоотвержен тот учитель, которого посетила мысль покинуть преподавательство, поскольку он не уверен, учитель ли он еще. А дети, узнав об этом, после урока не идут на перемену, а просто сидят со слезами на глазах и немым вопросом, боясь спросить вслух и услышать, что это правда. И видя глаза своих учеников, учитель получает ответы на все свои вопросы и понимает, что в нём нуждаются. Фильм о том, как время и Господин Случай вносят свои коррективы и расставляют всё по своим местам, показав, что 'любимчики', на которых возлагаются светлые надежды, - разочаровывают, а маленькие неприметные люди оказываются на самом деле такими большими. Фильм очень жизненный и актуальный даже в сегодняшний день. Ведь те, кто говорит искренне, от души, всегда выставлены на посмешище. А хитрые пользуются принципом У2 (первое У - угадать, а второе У - угодить). Но всегда, везде, во все времена были, есть и будут борцы. Борцы за свободу, за справедливость, за тех, кто слабее, за правду, за мир, за будущее. Таких людей всегда меньше. Но они всегда побеждают. ...Но недаром птица в небе крепла. Дураки остались в дураках. Сломанная клетка, кучка пепла. А журавлик снова в облаках. 10 из 10
Давно хотел оценить сей забытый шедевр, нашего кинематографа, да всё не находил времени. Наконец, все дела сделаны, и можно с чистой душой расслабиться, и насладиться советским кино. Честно говоря, не знаком с работами Ростоцкого (окромя «Белый Бим - Черное ухо»), но данная картина, мне лично не понравилась. Постараюсь объяснить почему, тем паче никого разубеждать в истинной ценности отечественного продукта – не собираюсь. Сюжет прост – имеем небольшой рассказ, о буднях простых советских школьников, не обремененных заботами. Имеем также учителя истории (по сути – главное действующее лицо), одинокого фронтовика, пытающегося донести современному поколению истинные ценности. Вся завязка строится на проступке (если его можно так назвать, в картине – он преподносится не иначе как) одной ученицы, изложившей в школьном сочинении, свои мысли – в чём же заключается счастье.. Что сказать, похоже, что, министерство культуры, не обошло вниманием эту картину, так как кроме Тихонова, здесь больше посмотреть не на что, и не на кого (Да да, я хочу сказать что это типичный «гос. заказ»). Зачем, к примеру, была снята сцена, где Илья Семенович, встречает своего бывшего ученика? А постоянные беседы с матерью? Если вы взяли за основу – школьную парту, так и доводите до конца, метания из стороны в сторону, ни к чему. Присутствие персонажа Ирины Печерниковой, так и осталось для меня загадкой. Всё как-то половинчато, недосказано... Актёрская игра – слабая. Весь фильм показывают глупые глаза Зубарева, да профиль Тихонова. А был ли мальчик?.. Серо, беспросветно, я не увидел, ни меняющегося мировоззрения одинокого, пожилого человека, ни принятием ценностей молодежи. Разве только, пара сцен, действительно сильных, вытаскивают фильм из серости..А именно: момент, когда произносится речь о Шмидте, и разговор двух старых, боевых товарищей, повидавших виды. Итог: не хочу ругать данное произведение, но глаз что называется, не повёлся. Преподносится как размышление о судьбе человека и его праве на счастье, но дальше предисловия, дело не пошло, а жаль.. Вердикт: 4 из 10
Мне, как представительнице уже другого поколения, не советского, сложно понять те проблемы, которые были у людей тогда. Например, в голове не укладывается, как из-за сочинения, в котором девочка написала, что хочет иметь семью, мог разгореться весь сыр-бор. И как можно настолько проникнуться антипатией к человеку, который, по-твоему мнению, 'бездушный', что даже в такси с ним становится противно ехать. Вот и думай теперь, то ли действительно люди были настолько идейные, то ли просто здесь все гиперболизировано. Видимо, все-таки первое, просто мы уже настолько привыкли к идее 'люби себя - чихай на всех' и культуре, воспевающей эгоизм и жизнь ради себя, а не ради государства и других людей, что проблемы и ценности людей того времени кажутся надуманными и наивными. Но в то же время отзывы на этот фильм у большинства положительные. Что же это - дань традиции или это я одна такая испорченная, а остальным до сих пор все близко и понятно?.. Впрочем, даже испорченную меня умилила обаятельная мать главного героя. Просто очаровательная старушка. И по моему испорченному мнению, она одна похожа на настоящего живого человека. А у остальных как будто комплексы какие-то. Комплекс умного одиночки-неудачника, комплекс первой ученицы... Впрочем, комплексов и сейчас у всех хватает. Просто люди в фильме какие-то ненастоящие. Может, потому что советские?.. P.S. Английское произношение у 'англичаночки', по-моему, слабовато для настоящей англичаночки. P.P.S. А вот песенка про журавлей просто чудесная.
Гениальный фильм. Самый лучший фильм о школе. Ни в одном другом фильме так ярко и четко не отображены образы настоящей школьной жизни с ее непременными атрибутами: уроками, переменками, нигде так правдиво не показаны ученики и учителя. А ведь всего три дня из жизни школы. Но какие важные три дня. За них столько всего произошло: ученики успели устроить бойкот молодой учительнице и помириться с ней, написать сочинение, получить первый важный урок жизни от своего одноклассника и осознать истинную ценность таких понятий, как дружба, любовь, честь. И еще: они сумели понять, как важны в их жизни такие Учителя, как Илья Семенович. Как же схожи ученики этой «школы №…» с представителями современной молодежи. Эти образы совсем не устарели. Во всех классах есть такие же красавицы Риты Черкассовы, безусловные лидеры Кости Батищевы, скромные Надьки Огарышевы, мечтатели Шестопалы, беззаботные лентяи и оболтусы Сыромятниковы. Ольга Остроумова дебютировала в роли Риты Черкассовой, но как хорошо она сыграла юную приму класса. Игорь Старыгин в образе Батищева так хорош собой, ему веришь безоговорочно. А учителя! Они настолько узнаваемы. В каждой школе есть такой вот хозяйственник-директор Николай Борисович, и нервно-издерганная Светлана Михайловна, и наивная мечтательница Наталья Сергеевна, и туповатый физрук Игорь Степанович, и географ «с больной печенью», и Таисия Петровна с ее 'Не ложьте зеркало в парты' и многие другие учителя. Хочется отметить талант режиссера в подборе актеров. Даже в маленьких эпизодах удивительно точное попадание. Любовь Соколова – всего пять минут на экране, а ее образ запомнился на долгие годы. Или та же Нина Гребешкова в образе вечно болтающей по телефону учительницы Аллочки. Ну а главные герои! Как тонко и чувственно они сыграли. Прекрасная работа Нины Меньшиковой. Актриса сумела сыграть отрицательную героиню так тонко и одновременно сложно, показав тяжелую судьбу Светланы Михайловны, что мне, как зрителю, ее очень жаль. Удивительно понятный образ учительницы русского языка и литературы, которая «отдает себя всю до капли» и при этом причисляет Боратынского к «второстепенным авторам». У меня была такая учительница, поэтому этот образ для меня – попадание в яблочко! Илья Семенович Мельников – вот таких учителей сейчас редко встретишь. Это уже вымирающее поколение. А, может, таких просто не осталось в природе. Хочется верить, что они все же есть… Тонкий, удивительно искренний образ учителя истории создал Вячеслав Тихонов. Строгий и требовательный, он умеет сопереживать и чувствовать юные души. Поистине человек, который борется и ищет, и никогда не сдается. Самый лучший Учитель в истории кинематографа. Добрая и обаятельная учительница английского языка Горелова Наталья Сергеевна, блистательно сыгранная Ириной Печерниковой. Она так трогательно и искренне любит Илью Семеновича, что хочется надеяться, что все у них сложится хорошо. Многие фразы из фильма стали крылатыми: «Пятнадцать строчек! От большинства людей остается только тире между двумя датами», «Счастье – это когда тебя понимают», «Дураки остались в дураках», «Не надо меня жалеть, лучше дай мне отпуск», «Политика царя была трусливая и вело-ромная», «Царь опять показал свою гнусную сущность и стал править по-старому», «Я им говорю: «Не ложьте», а они все ложат и ложат», «Пощадите наши уши»… «А теперь… нам пора проститься…» Как же сжимается сердце, когда смотрю этот эпизод. Ведь знаю же, что Илья Семенович не уйдет из школы, а все равно, как при первом просмотре сжимается сердце от этой фразы. И как хорошо в этот момент показаны крупные планы всех главных героев фильма. Нет уже с нами Вячеслава Тихонова и Игоря Старыгина. Мы простились с ними, но они вечно будут жить на экране в этих незабвенных образах Учителя и Ученика. Этот фильм вечный. Он удивительно простой, добрый, душевный. Мне он особенно близок, потому что мои родители, посмотрев его, избрали себе профессии учителей (мама – преподаватель английского, а папа – учитель истории). Так что могу с уверенностью подтвердить высказывания о том, что все мальчишки и девчонки Советского Союза после выхода фильма на экран стали атаковать факультеты истории и иностранных языков. Это не вранье, не небылицы. Видели другие видел я, Как в ручную глупую синицу Превратить пытались в журавля. Чтоб ему не видеть синей дали И не отрываться от земли, Грубо журавля окольцевали И в журнал отметку занесли. Спрятали в шкафу, связали крылья Белой птице счастья моего, Чтоб она дышала теплой пылью И не замечала ничего. Но недаром птица в небе крепла. Дураки остались в дураках. Сломанная клетка, кучка пепла. А журавлик снова в облаках. 10 из 10
Возможно кто-то и углядит в действиях актёра Вячеслава Тихонова однотипность персонажей учителя Ильи Семёновича Мельникова и штандартенфюрера СС Штирлица, но пусть это буду не я. Задумчивый и спокойный, интеллигентный и лаконичный, Тихонов проповедует своими героями доброту, справедливость, веру в себя и жизнь для людей, веру в дружбу, неважно кто твой друг, однополчанин или коллега по работе симпатичная молодая учительница. Разве это не может не вызывать уважения ? Картина Станислава Ростоцкого много больше, чем кино о школьниках и учителях. Безусловно, вопросы затронутые в этом фильме, ещё долгое время будут предметом обсуждения. В этом сила и цельность данной картины. Существует некий класс, в котором есть ученики и учитель истории. Но это не просто отвлечённый персонаж, пришедший заработать или отработать номер. Фронтовик и трудяга, прошедший горнило Великой Отечественной Войны и пришедший работать в школу, чтобы заразить людей своей жаждой жизни и по хорошему любознательность. Неравнодушный к чужому горю, этот человек всегда готов прийти на помощь, даже незнакомому человеку. Эти качества он старается привить своим воспитанникам. Подопечные его, парни и девушки. Они все разные, но у него благая цель - заложить в эти юные души твёрдый жизненный фундамент. Будут у них и жаркие споры и ситуации экстремальные, на грани человеческого безумия. Будет и симпатия между учителем литературы и истории. Фильм не пропаганда советского строя, но о вечных ценностях. Помимо работы Тихонова, как не сказать пару добрых слов в адрес актрисы Ирины Печерниковой. Замечательная роль, без каких-либо нюансов. Тонкая и нежная учительница литературы, также как и учитель истории, обладает внутренним стержнем. Такая может не просто научить своему предмету, но и выписать путёвку в жизнь. Прошло более 15 лет, как я посмотрел эту картину, но песня 'В этой роще берёзовой' на стихи Николая Заболоцкого в исполнении Вячеслава Тихонова, мне запомнилась. А по другому и быть не может. Наверно это тот самый нравственный аргумент, перед которым меркнут все другие. P.S. А с мнением ученика относительно того что такое счастье, когда Генка Шестопал в сочинении написал, что счастье - это когда тебя понимают, можно поспорить. Может быть счастье в том, когда ты претерпевая свои прихоти, понимаешь других ? А вы как думаете ? 10 из 10